🔬 Base pedagógica

El Método AIKI

El método científico aplicado a la Inteligencia Artificial. Así enseñamos a tu hijo a pensar con IA — y así medimos su progreso de A1 a C2.

El ciclo: 5 pasos, un bucle continuo

Cada actividad de AIKI recorre el mismo ciclo que usan científicos e ingenieros para resolver problemas.

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1 · Pensar

= Hipótesis

Antes de escribir nada, el niño piensa qué quiere conseguir y formula su hipótesis. Es el paso que más se salta la gente: ir a la IA sin saber qué se busca. AIKI entrena la intención previa.

2 · Preguntar

= Experimento

Convierte la idea en una pregunta clara (su prompt), con contexto y detalles. Diseña su experimento: una buena pregunta dice exactamente qué quiere saber.

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3 · Analizar

= Observación

Observa la respuesta de la IA: identifica qué parte es útil, correcta o incompleta. Aquí nace el pensamiento crítico: no aceptar la primera respuesta como verdad.

📊

4 · Mejorar

= Datos

Con los datos obtenidos, reformula y afina su pregunta para acercarse a su objetivo.

🔁

5 · Aprender

= Iteración

Repite el ciclo con intención y consolida lo aprendido. Iterar con intención es la competencia clave del futuro.

Qué evaluamos: 4 habilidades

Cada respuesta del niño en sus misiones suma a una de estas cuatro habilidades. No medimos si acierta un dato: medimos cómo piensa. Cada habilidad se puntúa de 0 a 100, ponderada por la dificultad y la edad.

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Pensar

¿Sabe definir qué quiere antes de preguntar?

Preguntar

¿Formula preguntas claras, concretas y con contexto?

🔍

Analizar

¿Distingue la información útil de la irrelevante?

📊

Mejorar

¿Reformula para acercarse mejor a su objetivo?

Cómo se calculan los niveles

La media ponderada de las 4 habilidades da una puntuación AIKI de 0 a 100, siempre adaptada a la franja de edad del niño. Esa puntuación se traduce en un nivel, igual que el marco de referencia de los idiomas.

AIKINivelPuntuación
A1AIKI Aprendiz0 – 20
A2AIKI Amigo21 – 40
B1AIKI Explorador41 – 60
B2AIKI Sabio61 – 75
C1AIKI Mentor76 – 90
C2AIKI Tutor91 – 100

Las puntuaciones son orientativas y se recalibran según la edad: un 60 de un niño de 6 años no exige lo mismo que el de uno de 12. El objetivo no es competir, sino ver el progreso.

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